Kaj že znam?

Res je. Radovednost nam je položena v zibko. Dokaz za to trditev najdemo že pri dojenčku, ki neutrudno raziskuje svoje telo. Kasneje nam malček  postavlja na tisoče vprašanj. Zanima ga vse, kar se dogaja okrog njega. Notranja motivacija in želja, da bi vedel še več, ga spodbuja k raziskovanju, odkrivanju, pridobivanju novih izkušenj. Žal naša vzgoja, okolje in šolski sistem pogosto zavirajo njen razvoj.

Ne boste verjeli...radovednost, želja po učenju je človeku prirojena. Dokaz za to trditev najdemo že pri dojenčku, ki neutrudno raziskuje svoje telo. Kasneje nam malček  postavlja na tisoče vprašanj. Zanima ga vse, kar se dogaja okrog njega. Notranja motivacija in želja, da bi vedel še več, ga spodbuja k raziskovanju, odkrivanju, pridobivanju novih izkušenj. Žal naša vzgoja, okolje in šolski sistem pogosto zavirajo njen razvoj.

Ne, ta trditev ne drži. Šola je samo eno do življenjskih okolij, v katerih se učimo, resda pomembnih, vendar je še nešteto drugih, morda še pomembnejših. Pomislite samo, kaj vse ste se naučili izven šole, v službi, od prijateljev, pri vzgoji otrok, v svojem prostem času... Strokovnjaki celo ocenjujejo, da preko 70% učenja poteka izven šole po neformalnih poteh.

Prav imate. Ta trditev ne drži.   Šola je samo eno do življenjskih okolij, v katerih se učimo, resda pomembnih, vendar je še nešteto drugih, morda še pomembnejših. Pomislite samo, kaj vse ste se naučili izven šole, v službi, od prijateljev, pri vzgoji otrok, v svojem prostem času... Strokovnjaki celo ocenjujejo, da preko 70% učenja poteka izven šole po neformalnih poteh.

Res je. Učimo se plaziti, hoditi, govoriti, voziti kolo, brati in pisati, shajati z drugimi, ljubiti...od rojstva do smrti. V Strategiji vseživlenjskosti učenja v Sloveniji je zapisano: "Vseživljenjsko učenje je dejavnost in proces, ki zajema vse oblike učenja, bodisi formalno bodisi neformalno in aformalno ter naključno ali priložnostno. Poteka v različnih učnih okoliščinah, od rojstva prek zgodnjega otroštva in odraslosti do konca življenja, s ciljem, da se zboljšajo posameznikovo znanje in spretnosti. Z učenjem pridobivamo tudi interese, značajske poteze, vrednote, odnos do sebe in drugih ter druge osebnostne lastnosti."

Seveda drži zgornja trditev. Učimo se od rojstva do smrti. V Strategiji vseživlenjskosti učenja v Sloveniji je zapisano: "Vseživljenjsko učenje je dejavnost in proces, ki zajema vse oblike učenja, bodisi formalno bodisi neformalno in aformalno ter naključno ali priložnostno. Poteka v različnih učnih okoliščinah, od rojstva prek zgodnjega otroštva in odraslosti do konca življenja, s ciljem, da se zboljšajo posameznikovo znanje in spretnosti. Z učenjem pridobivamo tudi interese, značajske poteze, vrednote, odnos do sebe in drugih ter druge osebnostne lastnosti."

Odgovor ni pravilen. Znanje je seveda nadvse pomembno za delovanje človeka v poslovnem, družbenem in zasebnem življenju. Vendar samo znanje ne zadostuje. Za kompetenco posameznika je odločilna sposobnost učinkovite uporabe znanja v vseh mogočih situacijah, pri tem pa so vključene še njegova motivacija, osebnostne lastnosti, naravnanost, prepričanja in vrednote. Zato je kompetenca mnogo širši pojem kot samo znanje.

Res je. Kompetenca je širši pojem. Kompetenten posameznik je tisti, ki ima znanje, sposobnosti in spretnosti, da pridobljeno znanje uporabi v najrazličnejših življenjskih situacijah. Istočasno pa zaupa vase, je ustrezno naravnan in motiviran, da to dejansko tudi stori.

Ne, najtežja je druga faza. V prvi smo običajno vsi navdušeni, polni volje in energije, da se naučimo nekaj novega.

Res je, druga faza je tista, ki pri vsakem učnem projektu povzrača največ preglavic. Kljub temu, da je v učenje potrebno vložiti več truda kot smo sprva mislili, je pomembno,  da ne "vržemo puške v koruzo" in vztrajamo, vadimo, preizkušamo nove načine.

Ne, najtežja je druga faza. V tretji že vidimo prve rezultate dela. Spoznamo, da bomo uspeli, če bomo le vztrajali do konca.

Ne, najtežja je druga faza. V četrti fazi nam je že uspelo. Pridobljeno znanje že s pridom uporabljamo. Učimo se brez vsakega napora in pri tem celo uživamo.