BIBLIOGRAFIJA

---

1. Monografije:
   

• Teoretski pristopi k načrtovanju in prenovi kurikuluma, Center za razvoj univerze, Ljubljana 1992.
• Avtoriteta v vzgoji, Znanstveno in publicistično središče, Ljubljana 1997.
  
• Med poslušnostjo in odgovornostjo, Vija, Ljubljana 1997 in 1999.
  
• Tra l'ubbidienza e la responsabilita, SLORI, Gorizia 2000.
  
• Izbrani pedagoški spisi (Vstop v kurikularne teorije), Zavod R Slovenije za šolstvo, Ljubljana 2002.
  
• Etos sodobnega bivanja (Pogovori) v soavtorstvu z Petrom Kovačičem-Peršinom in Vladom Šavom, Društvo 2000, Ljubljana 2005.

2. Pomembnejši znanstveni prispevki:

• Alternativne vzgojne koncepcije in njihov spopad z raztsvetljenskim konceptom avtoritete: Waldorfska pedagogika in avtoriteta, Mednarodni posvet o alternativnih vzgojnih konceptih in znanstveni simpozij o raziskovalnih dosežkih v vzgoji in izobraževanju (Zbornik referatov), Maribor 1992, str. 113-117.
• Evropski koncepti ljubezni, Sodobna pedagogika, let. 50, št. 1, Ljubljana 1999, str. 188-207.
• Eros in vzgoja, Sodobna pedagogika, let. 50, št. 2, Ljubljana 1999, str. 224-236.
• Ljubezen in etično spoznanje v krščanski miselni tradiciji, 2000 (Etika in etos), št. 122-123/1999, str. 5-26.
• Avtoriteta in pedagoški eros – temeljna koncepta Gogalove vzgojne teorije, Sodobna pedagogika, let. 51/117, št. 5, Ljubljana 2000, str. 56-83.
• Šola – izkustveni prostor socialnega učenja in/ali moralne vzgoje?, Sodobna pedagogika, let. 53 (119), št. 5/2002, str. 42-51.
• Can creativity be cultivated through authority, High Quality Education and Creativity (International Scientific Meeting), Pula: Rijeka University: Teacher Training College Pula, Croatian Pedagogical-Literary Society – Zagreb 2002, pp. 115- 126.
• Etične in/ali pravne osnove vzgojnih konceptov javne šole/vrtca, Sodobna pedagogika, let. 54 (120), št. 4/2003, str. 8-29.
• O pedagoški vrednosti kazni, Šolska kronika (Zbornik ob razstavi Stara šola novo tepe), št. 12/2003, let. XXXVI, str. 374-384.
• Ethical Basis of Education for Tolerance and Multi-cultural Values in Pre-school and Primary Education, A Europe of Many Cultures (Fifth European CICE Conference), Braga 8 – 10 May 2003, pp. 165-170.
• Etika in etos inkluzivne šole-vrtca. Sodobna pedagogika, 2003, letn. 54, posebna izdaja.
  
• The Relationship Between the Constructivist Paradigm of Experiental Learning and Teaching and Phenomenological Hermeneutics, Relationship Between Theory and Method in Educational Research, Buenos Aires – Czestochowa: Rodn »Wom« 2003, pp. 54-63.
  
• Eros and Education, School Fields (Printed Edition), 2003, vol. 14, no. 3-4, pp. 33-52.
  
• Učiteljeva zaveza vzgojnim ciljem javne šole, Sodobna pedagogika (Posebna izdaja: Učitelji med zahtevami, možnostmi in pričakovanji), let. 55(121), Ljubljana 2004, str. 76-88.
  
• Education for democracy between formal law accession, ethical theories and pedagogical concepts, The Experience of Education (ed. by A. Ross), Proceedings of the sixth Conference of the Children's Identity and Citizenship in Europe Thematic Network, Krakow 2004, CiCe publication, London 2004, pp. 35-42.
  
• Vzgojiteljica – izhodišče prikritega kurikuluma v vrtcu, Prikriti kurikulum – rutina ali izziv v vrtcu, Ljubljana: Supra 2005, str. 12-18.
  
• Odgojno-teoretske i etičke paradigme interaktivne pedagogije, Interaktivna komunikacija u nastavi i odgojnim aktivnostima; Četrtvi dani Mate Demarina:  Međunarodni znanstveni i stručni skup, str. 29-39, Pula 2005.
  
• Glavni sovražnik discipline je odtujenost. Pripadnost skupnosti je njeno zdravilo (Intervju s K. A. Strikeom), Sodobna pedagogika , let. 56(122), št. 4, Ljubljana 2005, str. 14-23.
  
• New concepts of Authority and Citizenship Education, Teaching Citizenship (Proceedings of the seventh Conference of the Children's Identity and Citizenship in Europe Thematic Network, A CICE publication: London 2005, pp. 25-34.
  
• Osebnostna pedagogika prof. dr. Stanka Gogala, v: Gogala S., Izbrani spisi (uredil Robi Kroflič), Društvo 2000: Ljubljana 2005, str. 5-25.
  
• Is Autonomy still an Acceptable Education and Socialization Goal of Public Education? Contemporary Pedagogy, vol. 56 (122), no. 5, Ljubljana 2005. pp. 18-35.
  
• Kako udomačiti drugačnost? (Tri metafore drugačnosti v evropski duhovni tradiciji), Sodobna pedagogika – Posebna izdaja (Upoštevanje drugačnosti – korak k šoli enakih možnosti), Ljubljana 2006, str. 26-39.
  
• Personal Identity between Universality and Contingency (As European do I remain Slovene?), Eighth European Conference: Citizenship Education: Europe and the World (Teaching European and Global Citizenship). Riga: Latvijas Universitte 2006.
• Lahko danes še govorimo o vzgoji za odgovornost? Šport mladih, let. 14, št. 117 (4/2006), april 2006, str. 32-33.
  
• Vzgoja za odgovornost med navajanjem in razvajanjem, Tretji dan, let. XXXV, št. september/oktober (7/8 2006), Ljubljana 2006, str. 88-94.
  
• Robi Kroflič in Wim Kratsborn, »Razprava na Agori« o identiteti mnogoterih izbir. Dvatisoč (Evropa – strpnost ali sožitje?), št. 186, 187, 188 (2006), str. 150-156.
  
• Vzgoja za odgovornost onkraj razsvetljenske paradigme: od razvoja odgovora-zmožnosti k spoštljivemu odnosu in razvoju etične zavesti. Sodobna pedagogika, 2007, letn. 58, posebna izd., str. 56-71.
  
• Se je v vzgoji mogoče izogniti kaznovanju? Zagotovimo našim otrokom mladost brez kaznovanja (ur. Kornhauser, P. idr.). Ljubljana: Zveza prijateljev mladine Slovenije. str. 123-134.
• Tudi šole vzgajajo, mar ne? Pravila in vzgojno delovanje (ur. T. Devjak). Ljubljana: Pedagoška fakulteta 2007. Str. 101-118.
• Vzgojna vrednost estetske izkušnje. Sodobna pedagogika, 2007, letn. 58, št. 3, str. 12-30.
• Novi pristopi k spodbujanju otrokovega prosocialnega in moralnega razvoja v prešolskem obdobju, Posvet vzgojiteljic Celjske regije, Socialne interakcije v vrtcu,  Celjski sejem, 27. september 2008
• Induktivni pristop k poučevanju državljanske vzgoje na načelu interkulturnosti, Šolsko polje 2008 – pred objavo
• Ničta toleranca do odklonskega vedenja in inkluzivna šola, Sodobna pedagogika 2008/3
• Ali poklicne in strokovne šole potrebujejo vzgojni koncept? (Avtorji: Robi Kroflič, Jasna Mažgon, Tina Klarič, Katja Jeznik, Petra Štirn Janota, Darja Štirn Koren, Klara Skubic Ermenc, Vida Vončina, Špela Lenič, Danijela Makovec, Vesna Rutar in Mojca Peček Čuk), Ljubljana: CPI 2009.
• Intervju v reviji Mladina (december 2009)