Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja

V šolskem letu 2015/16 so bralno učne strategije ponotranjene pri vseh predmetih in vseh učiteljih ter nadgradnja obstoječega dela.

Cilji projekta in spremljava so bili realizirani, sedaj nadaljujemo z elementi BP izven projekta.

• prispevati k zagotavljanju enakih izobraževalnih možnosti,
• izboljšanju dostopa do kakovostnega izobraževanja in
• prispevati k uresničevanju nacionalne strategije za razvoj bralne pismenosti.

Bralna pismenost kot zmožnost:

 

• konstrukcije pomenov, ki so vezani na družbeni, ekonomski in kulturni kontekst,obvladovanje različnih vrst pisnih in elektronskih medijev, ki posredujejo informacije in znanje,
• obvladovanje kognitivnih in meta-kognitivnih startegij, ki omogočajo celovito in učinkovito interpretacijo sporočil,
• učinkovito rokovanje z različnimi vrstami besedil, grafi, tabelami, seznami, diagrami,. .
  

 Ustvarjanje in vzdrževanje spodbudnega učnega okolja:

• v katerem prevladujejo visoka pričakovanje in nizek stres,
• v katerem se uporabljajo raznovrstna učna gradiva,
• kjer se izvaja individualizacija,
• kjer se uporabljajo različne metode poučevanja, ki omogočajo sodelovanje in učenje iz izkušenj, ki učence spodbuja k samostojnosti in aktivnosti,
• v katerem je opazna skrb za prijetno fizično okolje in se daje pozornost tudi rutini.

 

 

Šolski tim sestavljajo:

Nada Pignar, Andreja Žinko, Tatjana Majdič in Saša Veler.

""