INTERNET PRI POUKU SPOZNAVANJA NARAVE IN DRUŽBE

THE USE OF INTERNET AT SCIENCE IN ELEMENTARY SCHOOL

Lidija Abramič, Jana Klavora

Povzetek

Živimo v času hitrega razvoja znanosti in sodobne komunikacijske tehnologije, ki nam omogoča nove in učinkovitejše oblike dela tudi v šoli. Sva učiteljici na razredni stopnji osnovne šole in predstavljava izkušnje pri uporabi računalnika pri pouku. Z vključitvijo v slovenski Kidlink projekt Promet sva preizkusili nov način obravnave učne snovi v drugem in tretjem razredu pri pouku spoznavanja narave in družbe.

Abstract

Nowadays we face the fast development of science and contemporary communication technologies and both have great impact on the use of new and more effective methods in education. We are both elementary teachers at Solkan Elementary School and would like to present, what we have experienced while involving a computer and Internet in the learning process.

Being involved in the KIDLINK project Promet-Traffic we had the opportunity to try new ways of presenting, handling, learning and exchanging educational materials concerning traffic in 2^nd and 3^rd classes.

Ključne besede

Pouk, internet, promet, spoznavanje narave in družbe, kolo, deli kolesa, avtobus, avtobusna postaja, interaktivne vaje, likovni izdelki, prometni znaki, prevozna sredstva

Key words

Web bridge between Trbovlje and Vegova

Maja Azarov Domajnko, Marjan Kozjek

Povzetek

Abstract

Ključne besede

projektno delo, internetne storitve, DEXi, videokonferenca, odločitveni model

Key words

Home reading and Internet

Renata Čampelj Jurečič, Marijana Klemenčič - Glavica

POVZETEK

Temeljni namen obravnave domačega branja s pomočjo interneta in sodelovanja dveh šol je vsekakor v tem, da bi bilo domače branje dijakom čim bolj zanimivo in prijetno. Ob tem pa naj bi dijak sicer zahtevne elemente, ki jih po predpisih učnega načrta mora natančno obvladati, spoznal sam na preprost in zanimiv način.

Prek interneta so tako dijakom dane možnosti medsebojnega komuniciranja prek izbranega sistema (Chat, IRC ali ICQ, e-pošta, www), pa tudi možnosti kritičnega ocenjevanja obstoječega gradiva na različnih naslovih spletnih strani.

Ob vsem predstavljenem gradivu pa je treba povedati, da prikazana obravnava zahteva veliko časa, ki ga je znotraj prenatrpanega učnega načrta težko najti (informativno - učni načrt za obravnavo domačega branja Tantadruj predvideva namreč le dve učni uri).

ABSTRACT

Studying literature at home can be made more interesting and enjoyable through the Internet by colaboration between students from two different schools. By such approach, all difficult elements and mastery of them as required by the curriculum are presented to students in a simple and more interesting way.

Websites enable students to communicate through the chosen systems (Chat, IRC, ICQ, e-mail, www) and to critically assess the current materials available on The Net.

Considering all the materials presented, we need to emphasize that this approach is time consuming and cannot be realised within the timelimit set by the curriculum. (For your information, according to the curriculum dealing with home reading of the short-story Tantadruj in class is limited to two lessons.)

Ključne besede

domače branje, interpretacija, kritično mišljenje, ustvarjalno in inovativno učenje, internet, sodelovanje med dijaki različnih šol, on-line projekt

Keywords

MI V EVROPI, EVROPA PRI NAS

Đulijana Juričić

Povzetek

V referatu je prikazano nekaj možnosti sodelovanja v projektih Evropske unije, kot so Comenius in myEurope. Podan je tudi praktičen primer izvedbe celoletnega projekta Mi v Evropi, Evropa pri nas, v katerem so sodelovali vsi učenci in zaposleni. Še posebej sta poudarjeni vsebina in organizacija, ki je bila v tem primeru posebno skrbno pripravljena in je temeljila na piramidalni strukturi.

Abstract

Some of the projects which are supported by European Union as Comenius and myErupe are shortly presented. An example of long lasting school project We and Europe which merges many different European projects involving all pupils and teachers is specially described. The project organisation structure and content are particularly stressed.

Ključne besede

Comenius, myEurope, organizacija projekta

Key words

Project “Class mascot”

Majda Jurkovič

Na področju izobraževanja je vse več sprememb. Ena takšnih večjih sprememb v zadnjem času je tudi uvajanje 9-letne osnovne šole. Z uvajanjem le-te se je posodobil ter na neki način spremenil tudi način poučevanja in dela. V razredih se pojavljajo računalniki, digitalni fotoaparati, tiskalniki, optični čitalniki in ponekod tudi priključitev na omrežje internet. Zastavlja se nam vprašanje kako začeti ter kaj početi z vso to opremo, ko pa vemo, da so učenci šele na začetku svoje poti opismenjevanja, hkrati pa jih računalniška tehnologija zelo privlači. Da pa otroci ne bi igrali le igric, sem se odločila za on-line projekt razredne maskote. S pomočjo projekta bodo spoznavli maskote sovrstnikov po drugih šolah.

In the sphere of education there are more and more changes. One of biggest changes in later days is initiation of 9-year primary school. This has modernized and in a way changed method of teaching and working. Now we have computers, digital cameras, printers, scanners and somewhere also Internet in class. And now we wonder how to start and what to do with all this, when we know that our pupils are just in the beginning of their education. But in the same time they are attracted by computer technology. I don’t want that they would just play games and that’s why I decided for on-line project “Class mascot”. This will help them to see and get know about the mascots of their coeval from other schools.

Ključne besede

projekt, razredna maskota, sodobna komunikacijska sredstva/stiki na daljavo

Key words

PROJECT: GOOD NEWS FROM OUR SCHOOL AND OUR TOWN

Ljubica KOSMAČ

POVZETEK

V prispevku je predstavljen mednarodni projekt Osnovne šole Ledina iz Ljubljane, z naslovom Dobre vesti iz naše šole in našega mesta. Najdete ga na naslovu: http://www2.arnes.si/~osljledina3s/dobren/dobrevesti.html

Namenjen je učencem od 9. do 15. leta starosti. Sodelovanje v projektu je odlična priložnost za urjenje v pisanju neumetnostnih besedil tako pri pouku kot pri interesnih dejavnostih (novinarski, turistični krožek).

Cilji projekta so predvsem:

Projekt je nastal v prepričanju, da z vzgojo srca lahko ustvarimo lepši in boljši svet.

ABSTRACT

The project involves 9 to 15 year old pupils. Co-operation in the project is a good occasion for practice of writing newspaper articles during lessons and other school activities (journalistic and tourist clubs).

The goals of the project are:

With this project we want to show that the kindness of our hearts can make better tomorrow for all of us.

KLJUČNE BESEDE

dobre vesti, prijateljske vezi med mesti, projektno delo, novinarski krožek, turistični krožek, neumetnostno besedilo, pozitivne vrednote, spletna stran, svetovno omrežje

KEY WORDS

Milan Rejc, Mira Žemva

Povzetek

Projekt je nadaljevanje projekta Zdravilne rastline, ki je v šolskem letu 1997–1998 potekal prek interneta. Želeli smo ga poglobiti tako vsebinsko kot tudi glede pristopa k izvajanju posameznih nalog. Mentorje in učence smo želeli spodbuditi k delu na terenu. Poleg opisa rastlin smo dodali še temo o uporabi in zdravilnosti ter strupenosti. Prispevke 30 osnovnih šol iz Slovenije smo zbrali in uredili ter natisnili v knjigi.

Summary

This project is a continuation of the project Herbs which was carried out during the school year 1997- 1998. Our wish was to extend it according to its contents and also according to the way in wich the tasks were carried out. To the description of the plants another topic was added: the usage, the medical qualities and the toxicity of the plants. We received contributions from 30 primary schools across Slovenia that needed to be edited.

Ključne besede

strupene zdravilne rastline, opis rastlin, nahajališče rastlin, zdravilnost in strupenost rastlin

Key words

Špela Škof Urh

Povzetek

V prispevku so prikazane realne možnosti uporabe interneta pri pouku in neposredna uporaba nove metodologije pri učenju fizike.

Ker učni načrt za fiziko jasno določa cilje, medtem ko poti za doseganje teh ciljev niso strogo začrtane, je možno pri pouku fizike uporabiti sodobno informacijsko tehnologijo, če to dopuščajo pogoji na šoli.

Iz opazovanja aktivnosti dijakov pri urah, ki so bile izpeljane z novo učno metodologijo, in iz zbranih mnenj je razvidno, da je dijakom tako učenje prijetno. Opazna je tudi velika motivacija, razvijanje vedoželjnosti ter hitro in učinkovito reševanje zastavljenih problemov.

Abstract

The real possibilities of using of internet and direct use of a new methodology when learning physics are shown in this article.

As syllabus curriculum for physics clearly states the aims, while the ways to achieve these aims are not strictly defined, the modern information technology can be used during physics classes if the conditions at school allow that.

While observing pupils during physics classes, which were carried out with new teaching methodology, and gathering opinions, we noticed that learning is pleasant for pupils. High motivation, developing curiosity, quick and efficient problem solving are also noticeable.

Ključne besede

internet, fizika, delo ob računalniku, podatki, eksperimenti, jedrska elektrarna

Key words

Accordance of I*earn with the National Curriculum

Irena Teran

Osnovna šola Jakoba Aljaža Kranj omogoča nadgradnjo učnega programa angleškega jezika s sodelovanjem v I*earnu. Sodelovanje se prilagaja splošnim ciljem učnega načrta devetletke z razvijanjem zavesti pripadnosti nacionalni in mednarodni skupnosti, spoznavanjem in razvijanjem kulturnih vrednot ter mednarodnim sporazumevanjem. Projektno delo v skupini omogoča sodelovanje in podporo pri razumevanju pisnih besedil ter pri sporazumevanju. I*earn omogoča raziskovalno učenje zakonitosti jezika. Besedila učencev za učence nadgrajujejo linearne učbenike. Delo učencev je kompleksno. Medmrežni osnutek popravijo slovnično v 'master classu' in oddajo tako osnutek kot izboljšano verzijo. Medpredmetno sodelovanje najpogosteje vključuje računalništvo, likovni pouk, angleški in slovenski jezik, zgodovino in zemljepis.

Jakob Aljaž primary school in Kranj makes the upgrading of the standard school programme of English classes possible by participating in I*earn. The activity matches general aims of the national curriculum by developing the awareness of the national and international community, the awareness and development of cultural values and international communication. Group work enables cooperation and mutual support in comprehension and production of written texts. Grammatical target language rules are conveyed through I*earn's voyage of discovery. Learners' texts for learners upgrade linear coursebooks.The work of learners is complex.The draft form is corrected in the ' master class'. Learners submit both versions to show the improvement. The most usual cross-curriculum activities involve Computer Science, Art, English and Slovene, History and Geography.

Ključne besede

OŠ Jakoba Aljaža Kranj, nadgradnja učnega programa, angleški jezik, I*earn, splošni cilji učnega načrta devetletke, zavest pripadnosti nacionalni in mednarodni skupnosti, spoznavanje in razvijanje kulturnih vrednot, mednarodno sporazumevanje, projektno delo v skupini, sodelovanje in podpora, pisna besedila, raziskovalno učenje zakonitosti jezika, linearn učbeniki, osnutek, slovnica, 'master class', medpredmetno sodelovanje

PROJECT COMENIUS – REGIONS OF EUROPE

Nataša Žorž in Laura Bračič

Povzetek

Osnovna šola Narodnega heroja M. Pečarja, Črnuče, osnovna šola Store Magleby, Dragoer, Danska in osnovna šola Begonazpi Ikastola, Bilbao, Španija so se odločile za partnersko sodelovanje v projektu Comenius.

Sodelovanje v projektu širi obzorja otrokom, učiteljem in staršem, nudi možnost spoznavanja drugačnosti in pestrosti življenja ter izboljšuje kakovost pouka. Sodelovanje s partnerskimi šolami je priložnost za izmenjavo idej in izkušenj ter sklepanje novih prijateljstev.

Abstract

The N.h. Maks Pečar Primary School from Črnuče, The Store Magleby Primary School from Dragoer, Denmark and The Begonazpi Ikastola from Bilbao, Spain have joined forces in a school partnership to study various topics.

Taking part in the project Comenius means opening up new horizons for children, teachers and parents, it gives us the opportunity to learn about different cultures and it complements the educational systems of the participating countries. New ideas and experience are exchanged and we all find new friends.

Ključne besede

projekt, partnerska šola

Key words