.: KURIKULUM :.

Strokovno podlago za delo v vrtcu predstavlja javno veljavni program, Kurikulum za vrtce (1999), ki temelji na:

• upoštevanju individualnih razlik v razvoju in učenju,

• načelih celostnega in uravnoteženega razvoja otrok,

• poznavanju in razumevanju otrokovega načina spoznavanja in doživljanja okolja,

• zagotavljanju pestre ponudbe vsebin, metod, oblik dela z otroki,

• strokovni avtonomiji in odgovornosti vseh strokovnih delavcev.

Osnova za načrtovanje, izvajanje in vrednotenje vzgojnega dela je spoznavanje, da otrok dojema in razume svet celostno, se razvija v aktivni povezavi s svojim okoljem.

NAČELA KURIKULUMA PREDSTAVLJAJO OKVIR,
V KATEREGA VPENJAMO CILJE PROGRAMO
 

• Bolj odprt in fleksibilen kurikulum v različnih programih za predšolske otroke;

• pestrejša ponudba na vseh področjih dejavnosti predšolske vzgoje v vrtcih;

• bolj uravnotežena ponudba različnih področij in dejavnosti predšolske vzgojev  vrtcih, ki hkrati ne onemogoča poglobljenosti na določenih področjih;

• večje omogočanje individualnosti, drugačnosti in izbire v nasprotju s skupinsko rutino;

• oblikovanje pogojev za večje izražanje in ozaveščanje skupinskih razlik(nediskriminiranost glede na spol, socialno in kulturno poreklo, svetovni nazor,    narodno pripadnost, telesno in duševno zgradbo);

• večje upoštevanje in spoštovanje zasebnosti ter intimnosti otrok;

• dvig kakovosti medosebnih interakcij med otroki ter med otroki in odraslimi v vrtcu;

• rekonceptualizacija in reorganizacija časa, prostora in opreme v vrtcu;

• večja avtonomnost in strokovna odgovornost vrtcev in njihovih strokovnih delavcev;

• povečanje vloge evalvacije (kritičnega vrednotenja) pri načrtovanju življenja in dela v vrtcu;

• izboljšanje informiranja in sodelovanja s starši.