dr. Peter Fister, Ljubljana SI
Architettura vernacolare e la sua continuita
Lelaborato cerca di presentare la complessa varietą che si dovrebbe incorporare in tutti i tipi di istruzione, se in futuro vogliamo preservare oppure addirittura sviluppare la percezione e la tutela dell«architettura vernacolare« come parte del patrimonio culturale. Da una parte č possibile provare che, a causa del progressivo abbandono della specifica istruzione professionale, č ridotta a tutti i livelli quasi al minimo la possibilitą della conservazione effettiva dellarchitettura vernacolare. Dallaltra parte, a causa della non completa oppure non adeguata trasmissione delle conoscenze relative allimportanza, anzi, ai valori dellarchitettura vernacolare nellambito dellistruzione generale, č praticamente scomparsa labilitą per una collaborazione creativa, e labilitą relativa allemissione definitiva del giudizio da parte dei laici nellambito della tutela, ristrutturazione o nuove costruzioni dellarchitettura anonima - anche se tutti questi sono poi allo stesso tempo i suoi proprietari e committenti.
A causa del particolare sviluppo nellEuropa odierna e nei paesi in transizione, una parte dell argomento č dedicata ai problemi collegati alleccesso delle componenti ideologiche nel processo dellistruzione - tuttora i politici o sottovalutano o venerano i valori dellarchitettura vernacolare e la usano per i propri scopi politici.
Lelaborato apre anche la questione relativa allefficienza di nuovi e rivitalizzati metodi tradizionali dellistruzione-a partire dagli elementari sistemi scolastici fino ai solamente previsti futuri sistemi postinformativi.