O pripravah na devetletko na OŠ Blanca

O devetletnem osnovnošolskem izobraževanju smo že veliko slišali in brali, a se nam še vedno porajajo vprašanja. Predvsem zdaj, ko je leto obveznega začetka devetletke na vseh osnovnih šolah v Sloveniji vse bližje. Na naši šoli se na uvajanje devetletnega šolanja pripravljamo, predvsem se izobražujemo strokovni delavci, letos pa smo pripravili še podrobnejši načrt priprav. Te zajemajo pregled predvidenega števila učencev in oddelkov od leta 2003/2004 do leta 2006/2007, ko še imamo podatke o rojstvih, poskusno organizacijo dela v devetletki, pregled kadrovskih in prostorskih potreb. Na prostorske potrebe smo več let opozarjali in seznanjali občinski svet občine Sevnica in v tem šol.letu se je pričela adaptacija in dozidava naše šole, ki bo predvidoma dokončana do novega šolskega leta, tako da bomo imeli glede prostorov vse pogoje za sodobnejši pouk. Ustanovili smo projektno skupino za priprave na devetletko: eno za 1. triado in eno za 3. triado. Skupini sta začeli z delom v oktobru. Pomemben del njunega dela bo usmerjen v informiranje staršev. V zimskem času predvidevamo sestanke s starši otrok, ki bodo prvi začeli z devetletko v letu 2003/2004, tako s starši bodočega 1.razreda kot s starši bodočega 7.razreda devetletke. Uvodni sestanek z bodočimi devetletkarji smo imeli že v oktobru, ko so otroke tudi prvič pripeljali v šolo na tako imenovane cicibanove urice. Uvodno seznanitev z uvajanjem devetletke pa smo že opravili tudi za člane Sveta šole.

Osnovne informacije o devetletni šoli

Obvezen začetek devetletke za vse šole v Sloveniji je šolsko leto 2003/2004. V tem letu bodo v 1. razred vstopili šestletni otroci, rojeni 1997. leta. Obenem bo potekal pouk tudi v "starem" 1. razredu po osemletnem programu za tiste otroke, ki bodo že zaključili malo šolo, torej za tiste, rojene 1996. leta.
Prav tako v šolskem letu 2003/2004 učenci zaključenega 5. razreda, ki bi morali vstopiti v "stari" 6. razred, začnejo obiskovati 7. razred devetletke. To so učenci, ki letos hodijo v 5. razred. Delo v novem 7. razredu je prirejeno starostni stopnji in vsebinam za učence, ki pridejo iz 5. razreda osemletke.
Ostali učenci v šolskem letu 2003/2004 nadaljujejo osemletni program. Učenci letošnjega 6., 7. in 8. razreda zaključujejo osnovno šolo v celoti po osemletnem programu. Učenci 1., 2. in 3. razreda ter mali šolarji pa bodo, ko bodo po osemletnem programu zaključili 5. razred, vstopili v novi 7. razred devetletnega programa. Celotna devetletka se bo tako izvajala v šolskem letu 2008/2009.
Gradivo o devetletnem šolanju je dostopno na internetu na naslovu: http://www.mszs.si.

Značilnosti devetletnega izobraževanja

Devetletka je razdeljena na triletja.

1. triletje - 1., 2., 3. razred

• Število ur pouka ne bo preseglo 22 ur na teden, 1. razred 20 ur.
• Isti učitelj naj bi spremljal učence od 1. do 3. razreda.
• V 1. razredu bosta polovico časa skupaj poučevali razredna učiteljica in vzgojiteljica, v kolikor bo število učencev dosegalo normativ (več kot 15 učencev). Ker po sedanjih podatkih o rojstvih kaže, da bo število učencev manj kot 15, bo v 1. razredu devetletke delala samo učiteljica razrednega pouka.
• Metode in oblike dela bodo prilagojene starosti otrok, možno bo daljše opismenjevanje.
• Učenci bodo ocenjeni opisno (posebne redovalnice, posebni nacionalni obrazci).
• Ob koncu 1. triletja se izvede prostovoljno preverjanje znanja za slovenščino in matematiko, rezultati ne vplivajo na šolski uspeh, so le informativni.

2. triletje - 4., 5., 6. razred

• Število ur pouka ne bo presegalo 26 ur.
• V 4. razredu se začne pouk tujega jezika - angleščine.
• Ob razrednem učitelju bo vsako leto več predmetov poučeval tudi že predmetni učitelj (LVZ, GVZ, TJA, naravoslovje, gospodinjstvo..).
• Pri vseh predmetih se med letom ocenjuje številčno in opisno (številčna ocena, ki jo z opisom razčlenimo in razložimo), ob koncu šolskega leta se vpiše le številčna ocena.
• Pri MAT, SLO in TJA je delo pri pouku organizirano lahko kot temeljni in nivojski pouk, v kolikor je število učencev več kot 15. Glede na to, da bomo imeli na šoli razrede do 14 učencev, predvidevamo, da bomo v okviru ene skupine izvajali vse tri ravni zahtevnosti, saj je zaradi majhnega števila učencev mogoče individualizirano izvajanje programa.
• Ob koncu 2. triletja bo znanje pri MAT, SLO, TJA preverjeno z nacionalnimi preizkusi znanja prostovoljno in brez vpliva na zaključno oceno.

3. triletje - 7., 8., 9. razred

• Število ur pouka ne bo presegalo 30 ur na teden.
• Poučujejo samo predmetni učitelji.
• Ocenjevanje bo samo številčno.
• V četrtini ur v 7. razredu in pri vseh urah pouka v 8. in 9.razredu se pri MAT, SLO in TJA izvaja nivojski pouk - učenci so ločeni na tri ravni zahtevnosti (možen prehod med letom).
• Ob koncu triletja bo izvedeno zunanje preverjanje znanja pri SLO, MAT, TJA ali drugem predmetu iz zadnjega triletja (neobvezni izbirni predmet) z nacionalnimi preizkusi znanja - rezultati bodo vplivali na zaključno oceno v enakem deležu kot učiteljeva ocena.
• Obvezni izbirni predmeti - učenec vsako leto izbere najmanj 3 po svojih interesih, sposobnostih in nadarjenosti, šola mora ponuditi najmanj 6 izbirnih predmetov, med temi obvezno retoriko, verstva in etiko ter drugi tuj jezik, 3 predmete z naravoslovno-tehničnega področja in 3 z družboslovno-humanističnega področja.
  

Razširjeni program osnovne šole vsebuje še:

- podaljšano bivanje
- jutranje varstvo
- dodatni pouk
- dopolnilni pouk
- interesne dejavnosti
- šola v naravi

Posebna skrb za šestletne prvošolčke:
- ista učiteljica prva tri leta
- doseganje ciljev razdeljeno na celo prvo triletje
- dolžina učne ure ni predpisana
- posebna prostorska ureditev - kotički, prostor za počivanje
- opisno ocenjevanje znanja
- 20 ur tedensko pouka, več časa za utrjevanje in ponavljanje v šoli, manj dela doma
- brezplačen prevoz v šolo, posebna prometna varnost
- poseben vhod v šolo in posebna garderoba
- jutranje varstvo, varstvo vozačev, podaljšano bivanje
- varstvo učencev 1 r. v času počitnic in pouka prostih dnevih na željo in potrebe staršev.

Novi učni načrti

Novi učni načrti za devetletno osnovno šolo pomenijo novost v ciljni naravnanosti pouka in časovni odprtosti. Cilje pouka je moč zasledovati na različne načine in z različno hitrostjo. Enake cilje učitelji avtonomno realizirajo z različnimi vsebinami. Učni načrti predvidevajo aktivne oblike učenja, različne metode poučevanja, prirejene različnim sposobnostim učencev. Učni načrti so razbremenjeni odvečne faktografije, učenci bodo pridobili več praktično uporabnega znanja in veščin, več časa je namenjenega utrjevanju in ponavljanju ter preverjanju znanja.

Ocenjevanje

Učitelj mora oceniti znanje učenca najmanj dvakrat v ocenjevalnem obdobju. Ocene se pridobijo s pisnimi izdelki in ustnim preverjanjem znanja, kjer je to mogoče. Samo po eno oceno dobijo učenci pri predmetih, ki jih imajo le eno uro na teden.

Opisno ocenjevanje v prvem triletju

Na posebnem nacionalnem obrazcu, ki vse učitelje usmerja, kako naj opisujejo otrokovo znanje in pomanjkljivosti, dobijo starši zapisano z besedami, kaj otrok zna ali obvlada, česa morebiti še ne obvlada in kaj mora še osvojiti. Učenci v prvem triletju praviloma ne ponavljajo razredov, ponavljajo le izjemoma na željo staršev ali predlog učitelja in svetovalne službe (v soglasju s starši), če učenec ni osvojil temeljnih znanj, potrebnih za nadaljnje delo v naslednjem razredu.

Ocenjevanje v drugem triletju

Pri vseh predmetih (tudi vzgojnih; ocen ZU, U, MU ni več) je ocenjevanje opisno in številčno. Številčno oceno učitelj razčleni in razloži z besedami, kar blaži prehod iz prvega v drugo in naprej v tretje triletje, kjer so ocene samo še številčne. V spričevalo se vpiše samo številčna ocena. Učenec, ki ima negativno oceno, ponavlja le izjemoma na željo staršev ali na priporočilo učitelja in svetovalne službe v soglasju s starši.

Ocenjevanje v tretjem triletju

Pri vseh predmetih je samo številčno ocenjevanje z ocenami od 1 do 5. Pri nivojskem pouku, torej pri pouku slovenščine, matematike in angleščine, ki v 8. in 9. ter četrtini ur 7. razreda poteka na treh različno zahtevnih ravneh, učitelj med šolskim letom ocenjuje na lestvici od 1 do 10, ob koncu šolskega leta pa te ocene pretvori v lestvico od 1 do 5. Učenec ima v 7. in 8. razredu ob koncu pouka lahko negativno oceno iz največ dveh predmetov in opravlja popravne izpite največ dvakrat v šolskem letu. Z več negativnimi ocenami ali če ne opravi popravnih izpitov, ponavlja razred. Negativno ocenjeni učenci ob koncu 9. razreda opravljajo popravni izpit tudi iz več kot dveh predmetov, in to štirikrat ali celo večkrat v šolskem letu, če je potrebno. Če učenec ne opravi popravnega izpita, razred ponavlja.

Zunanje preverjanje znanja z nacionalnimi preizkusi znanja

Značilnosti:
- Nacionalni preizkusi znanja so enaki za vse učence v državi in pripravljeni zunaj šole.
- Pripravljeni bodo tako, da bodo učencu omogočili dokazati znanje na različne načine.
- Ne bodo omejeni le na poznavanje podatkov, zlasti pa ne bodo "lovili" neznanja.
- Naloge pripravi več sestavljalcev, med njimi so vedno tudi osnovnošolski učitelji.
- Predmeti imajo kataloge znanja, v katerih so določeni standardi, kaj je potrebno znati.
- Preizkusi bodo sestavljeni tako, da bodo merili učenčevo znanje vse od minimalnih standardov, ki jih mora doseči, pa do znanja, ki pomeni višjo kakovost.

Zunanje preverjanje znanja se izvaja:
- Ob koncu 1. triletja iz slovenščine in matematike, udeležba učenca je prostovoljna, rezultat ne vpliva na oceno iz predmeta.
- Ob koncu 2. triletja iz slovenščine, matematike in angleščine, udeležba je prostovoljna, rezultat informativen, ne vpliva na oceno iz predmeta.
- Ob koncu 3. triletja iz slovenščine, matematike in enega predmeta po izbiri učenca (lahko je to angleščina ali kateri drugi predmet iz zadnjega triletja,vendar ne obvezni izbirni predmet.Učenec uspešno konča obvezno devetletno šolanje, če ima pozitivne ocene pri vseh predmetih 9. razreda in če pozitivno opravi zunanje preverjanje znanja iz vseh treh predmetov. Pri predmetih, kjer učenec opravi tudi zunanje preverjanje znanja, je njegova končna ocena v spričevalu sestavljena iz polovičnega dela ocene učitelja in polovičnega deleža ocene, ki jo učenec dobi pri zunanjem preverjanju znanja tega predmeta.

Prehod na srednjo šolo

O vpisu na srednje šole z omejenim vpisom bodo odločale točke, sestavljene iz zaključnih ocen9.razreda, kombinirane z dosežki na zunanjem preverjanju znanja in ocene iz prejšnjih let šolanja.

Nivojski pouk

Je pouk predmeta na različno zahtevnih ravneh, na različnih nivojih glede na posameznikovo znanje in sposobnosti. Učenci so pri pouku ločeni v tri skupine zahtevnosti:srednja raven pomeni srednji standard znanja. Nižji ravni je nekaj zahtev odvzetih, toda učenci morajo dosegati vsaj dogovorjene minimalne standarde znanja. Višji ravni pa je od srednje še nekaj dodanega, približno tretjino več zahtev v primerjavi z najmanj zahtevno skupino.Nivojski pouk se bo izvajal pri slovenščini, matematiki in angleščini od zadnjega ocenjevalnega obdobja 4. razreda, v 5., 6. in 7. razredu v četrtini ur predmeta. Izvajati pa ga je treba najmanj pri enem od naštetih predmetov..V 8. in 9. razredu pa učenci pri zgoraj naštetih treh predmetih ves čas obiskujejo pouk na treh nivojih. Učenec se bo za raven zahtevnosti odločil sam skupaj s starši na podlagi svetovanja učiteljev in šolske svetovalne službe ter glede na dotedanje dosežke pri določenem predmetu.Ob koncu posameznih ocenjevalnih obdobij bo možen prehod učenca na višji ali nižji nivo, seveda glede na njegove dosežke.

Obvezni izbirni predmeti

Vsem je skupno:
- da se učenci odločajo zanje v 7., 8. in 9. razredu
- da se zanje odločajo glede na svoje interese, sposobnosti, posebno zanimanje
- da so enoletni, razen drugega tujega jezika
- da so na urniku po eno uro na teden, drugi tuji jezik pa dve
- da je izbrani predmet obvezen in ocenjen
- da se pri teh predmetih srečujejo v skupinah učenci iz vseh oddelkov 7., 8. in 9. razreda, če predmet ni vezan na določen razred.

Šola seveda ne bo mogla ponuditi vseh predmetov, ki so predlagani (teh je trenutno 48), pač pa nekaj izbirnih predmetov v skladu s svojimi možnostmi in zanimanjem učencev. Moramo pa ponuditi drugi tuji jezik, verstva in etiko ter retoriko. Učenec izbere vsako leto 3 izbirne predmete, in sicer po dva z družboslovno-humanističnega področja in enega z naravoslovno- tehničnega področja ali pa obratno, torej ne vse tri iz istega sklopa.Naslovi obveznih izbirnih predmetov so: drugi tuji jeziki (torej ne angleščina), Kritično mišljenje, Etična raziskovanja, Jaz in drugi, Logika, Okoljska vzgoja, Likovno snovanje, Matematična delavnica, Življenje človeka na zemlji, Robotika v tehniki, Elektronika z robotiko, Elektrotehnika, Genetika, Raziskovanje domačega kraja, Projekti iz fizike in tehnike, Astronomija, Organizmi v naravi in umetnem okolju, Rastline in človek, Etnologija, Ansambelska igra, Glasbena dela, Glasbeni projekti, Informacijsko opismenjevanje, Kmetijstvo, Obdelava gradiv - les, umetne snovi, kovine, Plesne dejavnosti, Prehrana, Računalništvo, Risanje v geometriji in tehniki, Gledališki klub, Literarni klub, Šolsko novinarstvo, Izbrani šport, Šport za zdravje, Šport za sprostitev, Turistična vzgoja, Umetnostna zgodovina, Vzgoja za medije - radio, tisk, televizija.

Šole, ki že izvajajo devetletno osnovno šolo v poskusnem obdobju, so zaorale ledino in poročajo o raznovrstnih dobrih in manj dobrih izkušnjah. Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport, Zavod Republike Slovenije za šolstvo in druge strokovne institucije zbirajo podatke, sproti spremljajo izvajanje devetletnega izobraževanja in pripravljajo analize ter evalvacijo postopnega uvajanja devetletne osnovne šole. Na osnovi ugotovitev strokovne javnosti je bilo že v tem času uvedenih nekaj sprememb v zakone in podzakonske predpise o devetletki, podobna praksa spremljanja izvajanja devetletne šole in potrebnega spreminjanja pa bo veljala tudi v prihodnje.