Z INTERNETOM IZ ŠOLSKE MATEMATIKE V VSAKDANJE ŽIVLJENJE
Silva Kolman, mag. Đulijana Juričić
Povzetek
Pouku matematike pogosto očitajo, da je neživljenjski in nezanimiv. V referatu je opisan način, s katerim lahko učencem približamo snov matematike z zgledi iz vsakdanjega življenja, ki jih raziskujemo sami in popestrimo pouk z uporabo računalnika. To je bilo doseženo s sodelovanjem v on-line projektu Math around us ter uporabo računalniških programov za matematiko. Oboje je učitelju matematike ponudilo možnosti za nove metode dela, učencem pa omogočilo poglobitev znanja in spoznavanje uporabnosti matematike.
Abstract
Many times the mathematics in schools is accused to be boring and not useful in real life. In the paper one possible way of making lessons more interesting and the subject more understandable is described. Using computer software and participating in on-line project Math around us offers to a math teacher a possibility for including new teaching methods and to a student better knowledge and new dimension in understanding the role of math in every day life.
Ključne besede
Matematika, projektno delo na internetu, didaktična programska oprema
Key words
Mathematics, on-line project work, didactical software
UVOD
Očitki, da je šolska matematika dolgočasna, nezanimiva in neživljenjska, se učitelju matematike po eni strani zdijo krivični, po drugi strani pa vzbudijo željo, da bi iskal nove možnosti za popestritev pouka matematike. Tudi tukaj nam lahko pomaga računalniška tehnologija z ustrezno didaktično programsko opremo in internet.
Pri raziskovanju načinov, kako obogatiti pouk, smo na svetovnem spletu našli Kidlink projekt Math around us. Le-ta se nam je zdel prava rešitev za uvajanje projektnega dela v kombinaciji z uporabo računalnika v pouk matematike.
V referatu je na kratko predstavljen omenjeni projekt, sledijo opis projektnih korakov ter nekaj zaključnih misli.
- KRATKA PREDSTAVITEV PROJEKTA
Projekt Math around us (http://www.kidlink.org/KIDPROJ/math98 ) je Kidlink projekt iz kupine Kidproj. Teče od oktobra 1998 do konca junija 1999. Sestavljen je iz manjših projektov, namenjenih spoznavajo uporabnosti matematike v vsakdanjem življenju. To so:
|
Vsakodnevni tečaj matematike – odkrivanje matematike v vsemu, kar se nam vsakodnevno dogaja. |
|
Matematika v poklicnem življenju – razgovori z različnimi osebami iz našega okolja o tem, kako uporabljajo matematiko v svojih poklicih. |
|
Merjenja – uporaba merskih enot v vsakdanjem življenju ter ustvarjanje novih enot. |
|
Načrtovanje popolnega prostora – učenci načrtujejo popolno spalnico, učilnico, šolo. |
|
Matematika v časopisju – kako se matematične količine pojavljajo v časopisju. |
|
Estimacija – učenci ocenjujejo določene matematične količine (npr. kaj traja 15 min, kaj drži 30 krompirjev, kaj lahko naredimo v 1 uri,…). |
|
Počakaj minuto – kaj lahko naredimo v 60 s). |
2. PROJEKTNO DELO PRI POUKU MATEMATIKE
Pri izvedbi projekta Math around us smo upoštevali vse faze projektnega dela: načrtovanje, izvedbo in evalvacijo in tudi kriterije za vključevanje v projekte na Internetu (1).
Načrtovanje projektnega dela
Glede na to, da je projekt celoleten, smo se morali odločati ali izpeljati vse teme ali izbrati le določene. Ker je prva tema vsebinsko in časovno nudila možnosti za obravnavanje poglavja Večkratniki in delitelji, ki je v učnem načrtu za šesti razred, in ker je na šoli bila na razpolago didaktična programska oprema ravno za to poglavje, smo se odločili za to temo. Poleg tega smo kot motivacijski element za lažje sprejemanje matematike kot uporabnega predmeta izbrali tudi drugo temo Matematika v poklicih.
Pri odločanju, kako vpeti projekt v učni proces, smo ugotovili, da ni primeren za jemanje nove snovi, temveč za utrjevanje in poglobitev znanja. Tukaj smo vključili tudi delo z računalniškim programom Matematika za 6. razred, Deljivost naravnih števil (3).
Potrebno je bilo še definirati, kako naj učenci delajo. Odločili smo se za individualno delo ali delo v dvojicah deloma doma, deloma pri pouku.
Predvidena je bila tudi povezava s prevajalsko skupino zaradi prevajanja prispevkov v angleški jezik ter z internet krožkom za pošiljanje prispevkov na Kidlinkov poštni seznam.
Izvedba projekta
Učenci so po predstavitvi projekta morali sami poiskati primere iz svojega vsakdanjika, v katerih uporabljajo znanje iz omenjenega poglavja matematike in jih zabeležiti v obliki matematične naloge. To so delali po pouku, kot domačo nalogo, pri pouku so svoje naloge predstavili in jih tudi reševali.
Primer take naloge:
Anja si umiva lase vsake 3 dni, Tina pa vsake 4 dni. 31. decembra sta si lase umili skupaj. Kdaj si bosta lase naslednjič umili isti dan? Kateri dan je to?
Pred tem so tehniko iskanja deliteljev in večkratnikov utrjevali z delom v računalniški učilnici na programu Matematika za 6. razred. Ti smo izvajali enkrat tedensko. Učenci so delali v dvojicah.
Posamezno ali v dvojicah so tudi intervjuvali odrasle iz svojega okolja in jih spraševali o vlogi matematike v njihovem poklicnem življenju ter napisali poročilo.
Evalvacija projektnega dela
S sodelovanjem v projektu Math around us so učenci dobili občutek za prenos šolske snovi, ki se obravnava pri matematiki, v vsakdanje življenje. Projektno delo je popestrilo pouk in obravnavanje snovi. Razen tega so se srečali tudi z izdelku svojih vrstnikov po svetu in ugotovili, da je povsod matematika enaka in da imajo podobne probleme.
Delo z didaktičnim računalniškim programom Matematika za 6. razred je učencem bilo v veliko veselje in korist. Učenci so naloge reševali individualno, po svojih zmožnostih, kar pomeni, da so veliko pridobili tako učenci s slabšim znanjem, ki so lahko reševali počasneje, ne da bi s tem motili dinamike dela drugih, in učenci s boljšim znanjem, ki so ga lahko še dodatno poglobili.
ZAKLJUČEK
Projektno delo, s katerim lahko popestrimo pouk matematike, se je pokazalo za zelo koristno, saj je večina učencev začela gledati na matematiko z drugačnimi očmi. Tudi delo na računalniku je vplivalo na dvig znanja iz obdelanega poglavja. Pri enem in drugem so in učenci in učiteljica delali z veseljem. Učitelji si želimo več takih projektov in predvsem več didaktične programske opreme, s katero bi lahko utrjevali znanje.
LITERATURA
|
Đ. Juričić: Napotki za vključevanje v projekte na Internetu, MŠŠ in ZRSŠ, Ljubljana, 1998 |
|
Z. in Z. Kavran: Matematika za 6. razred, NIBL, Sladki Vrh |
|
http://www.kidlink.org/KIDPROJ |
Silva Kolman, mag. Đulijana Juričić
Osnovna šola Trnovo
Karunova 14/a, Ljubljana
Tel. 061/333-564
E-mail: julijana.juricic@guest.arnes.si
URL: http://www.ljudmila.org/ostrnovo
Avtorici
mag. Đulijana Juričić je zaposlena na osnovni šoli Trnovo kot učiteljica fizike in matematike in organizator računalniških dejavnosti. Je učiteljica multiplikatorica v programu MŠŠ Računalniško opismenjevanje ter sodeluje v razvojni skupini za mednarodno sodelovanje v istem programu. Je tudi članica MIRK - Centra za projektne in raziskovalne dejavnosti v omrežju Internet.
Silva Kolman je predmetna učiteljica matematike na osnovni šolo Trnovo. Poleg rednega pouka sodeluje še na različnih tekmovanjih iz matematike in logike.
About authors
M.Sc. Đulijana Juričić is a teacher of physics, mathematics and computer science at Trnovo Primary School. She co-ordinates all school activities in project work on Interent. She participates in Ministry of Education's project Computer Literacy as a teacher trainer and a member of research group on on-line co-operation. She is also a member of MIRK - Center for project and research activities on network Internet.
Silva Kolman is a teacher of mathematics at Trnovo Primary School. Beside the teaching she is also active at different math and logic competitions.