Splošno

Peto pismo vsebuje vprašalnik, ki ga izpolnijo učenci. V nasprotju od prejšnjih pisem oz. tem, ki jih obravnavajo, pa tokratni vprašalnik ni mišljen kot pripomoček, s katerim lahko »zgradimo« pismo.

 Ker otroci prejmejo od partnerjev odgovore na zastavljena vprašanja v vprašalniku in tudi sami jim posredujejo svoje odgovore na ista vprašanja, ni potrebno, da se le-ta prepisujejo, ampak je čisto dovolj, da učenci napišejo le številke vprašanj in svoje odgovore.

Namen uporabe vprašalnika je, da učenci dobijo še podrobnejše informacije o partnerjevem okolju in kulturi. Bolj osebna vprašanja smo dodali za zabavo.

Nekaj vprašanj se nanaša na cene v ameriških dolarjih. Preden začnete z odgovori, morate preveriti menjalno vrednost domače valute v primerjavi z dolarjem.

To pismo, prav tako pa tudi 6. in 7., lahko pari pošiljajo hkrati na določen dan. Vse tri teme, ki jih obravnavamo v 5., 6. in 7. pismu, so namreč oblikovane kot vprašalnik ali dnevnik, zato učencem ni potrebno (po)čakati na partnerjeve odgovore.

Pojasnite učencem, da se vseeno pričakuje, da dodajo nekaj osebnih komentarjev tudi na koncu teh treh pisem, čeprav morda še ne niso prejeli odgovorov na prejšnja vprašanja.

Tudi sami odgovorite na vprašanja in odgovore pošljite svojemu partnerskemu kolegu, saj boste s tem dodali tudi pogled odraslih na omenjene stvari. 

Možnosti

1. Pustite učencem odgovarjati na vprašanja, kot smo vam predlagali zgoraj.
2. Izberite določena vprašanja in jim ponudite vnaprej pripravljene odgovore.

Preden začnete s petim pismom, se skupaj s kolegom odločite, katera možnost je za vas in vaše učence ustreznejša.