Četrto pismo je zelo pomembno pismo, saj v njem učenci pišejo o stvareh, ki jih še posebno zanimajo. Tako lahko pišejo o športu, konjičkih, gledanju televizije in drugih svojih interesih.

Ni potrebno, da bi učenci strogo sledili ponujenim vprašanjem/usmeritvam. Otroci, ki jih šport ne zanima, o njem pač ne bodo pisali, enako velja za ostale možnosti.

Kot vedno je potrebno vedeti, da gre za izmenjavo: prepričajte se, da so partnerju postavili dodatna vprašanja in tudi odgovorili na vse, kar jih je partner vprašal.

Druge zamisli

Potem ko so napisali pisma, učenci iščejo informacije o najljubšem pevcu, športniku igralcu ... (tudi preko medmrežja) . Podatke predstavijo v obliki intervjuja, zamislijo si, da so novinarji. Če gre za znano osebnost v njihovi državi/pokrajini, bo to za partnerja zanimivo branje.

Če je kdo od učencev dober bralec in je pred kratkim prebral zanimivo knjigo, lahko napiše obnovo knjige in doda svojo oceno (pisanje strnjene oz. razširjene obnove in ocene). Učenec partnerju knjigo priporoči v branje, če ima partnerja iz tuje države, mora najprej ugotoviti, ali je knjiga prevedena v partnerjev materni jezik. Delo se popestri še s predstavitvijo filma, ki je posnet po knjižni predlogi.

Če kateri od vaših učencev preživi veliko časa doma pred televizijo, lahko partnerju predstavi svoj priljubljeni (-e) program (-e).  Partnerju naj pošlje še kratek video posnetek (video-klip).

Dandanes je glasba najstnikom zelo pomembna. Večina učencev bo omenila vsaj enega izvajalca ali pesem v svojih pismih. Če partner ne pozna skupine ali izvajalca, ki jo/ga posluša dopisovalec, mu lahko pošlje glasbeni posnetek ali pa fotografijo skupine/izvajalca.

Učenci, ki kaj zbirajo (npr. znamke), naj pošljejo partnerju kak primerek. Pri tem naj poslano gradivo tudi predstavijo.

Tukaj je le nekaj aktivnosti, preko katerih spoznavamo in razumemo partnerjevo kulturo oz. okolje. Dobrodošli so tudi drugi predlogi – tako s strani učencev kot učiteljev!