Naravoslovje malo drugače
Objavljeno Četrtek, 21 Marec 2013
H2O
Se lahko premikaš skozi led?
Kam gre voda iz luž?
Kakšna snov je voda?..
Ta in še mnoga druga vprašanja so nas, učence četrtih razredov zanimala, ko smo se z učiteljico kemije in biologije Simono, podali v odkrivanje naravnih pojavov in zakonitosti. Pri predmetu NIT se učimo o snoveh. Učenci so o tem že nekaj vedeli iz prejšnjih let, znanje pa smo ob urah pouka in delu v matični učilnici želeli popestriti s še z bolj zanimivimi eksperimenti in drugačnim pristopom k učenju, tudi ob podpori IKT tehnologije. Tema VODE je bila za učence zanimiva, čeprav so mislili, da o njej že vse vedo. Ob spoznavanju njenih agregatnih stanj, gostote in drugih lastnosti, smo ugotavljali zakonitosti kapljevine, izvedli poskuse in se jih učili dobro opazovati. Napovedati smo morali tudi izid poskusa. Naše znanje se je poglobilo, radovednost potešila, v glavah pa je nastalo veliko vprašanj in nove ideje. Srečanja bomo v tem letu še nadaljevali. Ločevali bomo različne snovi, se spoprijeli z magneti in spoznali nove postopke. Uživali smo ob teh urah in še bomo. Medpredmetno sodelovanje omogoča boljše in strokovnejše obravnavanje snovi, učitelji se dopolnjujemo in učenci bolj uživajo. Splača se podati v te vode, vsekakor je zelo zanimivo, bolj pestro.
Utrinke si lahko ogledate tukaj.
Kam gre voda iz luž?
Kakšna snov je voda?..
Ta in še mnoga druga vprašanja so nas, učence četrtih razredov zanimala, ko smo se z učiteljico kemije in biologije Simono, podali v odkrivanje naravnih pojavov in zakonitosti. Pri predmetu NIT se učimo o snoveh. Učenci so o tem že nekaj vedeli iz prejšnjih let, znanje pa smo ob urah pouka in delu v matični učilnici želeli popestriti s še z bolj zanimivimi eksperimenti in drugačnim pristopom k učenju, tudi ob podpori IKT tehnologije. Tema VODE je bila za učence zanimiva, čeprav so mislili, da o njej že vse vedo. Ob spoznavanju njenih agregatnih stanj, gostote in drugih lastnosti, smo ugotavljali zakonitosti kapljevine, izvedli poskuse in se jih učili dobro opazovati. Napovedati smo morali tudi izid poskusa. Naše znanje se je poglobilo, radovednost potešila, v glavah pa je nastalo veliko vprašanj in nove ideje. Srečanja bomo v tem letu še nadaljevali. Ločevali bomo različne snovi, se spoprijeli z magneti in spoznali nove postopke. Uživali smo ob teh urah in še bomo. Medpredmetno sodelovanje omogoča boljše in strokovnejše obravnavanje snovi, učitelji se dopolnjujemo in učenci bolj uživajo. Splača se podati v te vode, vsekakor je zelo zanimivo, bolj pestro.
Utrinke si lahko ogledate tukaj.
učenci in učiteljice 4. razredov