REZULTATI VPRAŠALNIKA O ZADOVOLJSTVU STARŠEV OB KONCU ŠOLSKEGA LETA 2006/2007

PRVA IN DRUGA TRIADA
Starši so posamezna področja dela ocenjevali na lestvici od 1 do 5 (1 – nezadostno, 5 – odlično). Izpolnjen vprašalnik je vrnilo 320 staršev. Vse ocene se gibljejo med 3,74 do 4,32.
Najnižje so starši ocenili prilagajanje pouka znanju in sposobnostim posameznega učenca (3, 74). Odločili smo se, da bomo v prihajajočem šolskem letu temu področju dali velik poudarek, tako bo eden izmed prvih ciljev mojega pedagoškega spremljanja namenjen oceni individualizacije pouka posameznega učitelja. V razvojni načrta šole smo zapisali povečati kakovost in količino znanja naših učencev s pomočjo večje individualizacije pouka.

Kar 190 od 320 staršev redno ali občasno spremlja šolsko spletno staran. Večina staršev jo je ocenila z oceno 4. Starši menijo, da bi bilo potrebno spletno stran še bolj ažurno obnavljati – radi bi več tekočih informacij na spletu.

3,8 je ocena naše skrbi za dobro počutje in varnost učencev ter ocena vzgojnega delovanja šole. Tudi temu področju bomo v prihodnjem šolskem letu namenili veliko strokovnega dela. Izdelali bomo sistem izrekanja pohval in nagrad in pripravili enoten vzgojni načrt šole, ki bo temeljil na Pravilniku o pravicah in dolžnostih učencev v osnovni šoli, na filozofiji Unesca in Unicefa ter na razvoju naših izbranih vrednot. Z vzgojnim načrtom šole bodo starši seznanjeni.
Nekateri starši pravijo, da starejši učenci prihajajo do mlajših in jih izsiljujejo za sladkarije, zato so mnenja, da bi morali več časa posvetiti vzgojnemu delovanju. Nasilja nad mlajšimi je po mnenju večine staršev preveč.
Nekateri starši so mnenja, da učitelji niso dovolj strogi.

Vsebine roditeljskih sestankov ter kvaliteto razredništva so starši ocenili s 4,2, 128 staršev od 320 je vsebini dalo oceno 5. Kljub zelo dobri oceni bomo vsebine poskušali še izboljšati s kratkimi predavanji naših svetovalnih delavk o aktualnih vsebinah.
Starši so mnenja, da je v prvi in drugi triadi samo en roditeljski sestanek premalo.

Pisno komuniciranje in šolsko publikacijo so starši ocenili s 4,3. Vso pisno korespondeco bomo tudi v prihodnjem šolskem letu lektorirali ter medsebojno usklajevali, tako da se z informacijami ne bomo podvajali. Upoštevali bomo tudi predlog staršev in vse, ki komunicirajo s pomočjo elektronske pošte, obveščali na ta način. Publikacija bo v prihodnjem šolskem letu še bolj izpopolnjena, hkrati pa seveda pregledna in uporabna.

Organizacijo in vsebino dni dejavnosti so starši ocenili z oceno 4,2. Z novim načinom načrtovanja, ki temelji na naši želji, da se vsebine ne bi nikoli podvajale, da bi se učenci z vsakim dnevom dejavnosti naučili in spoznali kaj novega ter da bila organizacija brezhibna, s pravočasnim obveščanjem učencev in staršev upamo na še boljšo oceno staršev v prihodnjem šolskem letu.
Starši svetujejo, da bi kakšnega izmed dnevi dejavnosti organizirali učitelji sami, da ne bi bili vedno finančno obremenjeni.

Skrbi za vozače so starši dali oceno 4,1, podaljšanemu bivanju pa 4,2.
Radi bi, da bi bilo jutranje varstvo bolj zgodaj in da bi bili starejši učenci ločeni od mlajših. Predlagajo uvedbo klepetalnic za starejše učence. Tudi v varstvu vozačev se vsi učenci ne počutijo dovolj varne, ker je prevelika razlika v starosti in velikokrat je preveč otrok – zlasti 6. uro.

Skrb šole za dodatne potrebe učencev so starši ocenili s povprečno oceno 4, prav tako tudi dostopnost šolske svetovalne službe in njen vpliv na reševanje konfliktov in drugih problemov učencev ter na celotno šolsko klimo.

S 4,2 so starši ocenili spoštljivost delavcev šole.
Dan šole v Cerkljah je dobil povprečno oceno 4,2, dan šole v Zalogu je 89 staršev ocenilo z oceno 4,6.
Ponudbo interesnih dejavnosti so starši ocenili s 3,9, nekaj staršev je mnenja, da bi več krožkov moralo biti brezplačnih, poleg tega si želijo še več športnih dejavnosti.

Precej staršev meni, da je malica premalo raznolika, želijo si bolj zdrave malice ter da bi imeli možnost sodelovati pri pripravi jedilnika za šolsko malico.

Nekateri starši za podružnično šolo Zalog predlagajo, da bi učenci imeli več možnosti razgibavanja ter da bi imeli enake interesne dejavnosti, kot jih imajo otroci v Cerkljah.

Na splošno so starši s šolo zadovoljni, njihovi otroci se večinoma dobro počutijo in radi prihajajo v šolo.

TRETJA TRIADA
Izpolnjen vprašalnik je vrnilo 171 staršev. Ocene staršev se gibljejo med 3,4  in 4,2.
V zadnji triadi so starši najnižje (3,4) ocenili vzgojno delovanje šole.
Nekateri starši so mnenja, da je na šoli preveč nasilja in nereda, zato predlagajo vključitev naše šole v program nenasilnih šol, ki ga nekatere 0Š že izvajajo. Starši so tudi mnenja, da nekateri učenci, ne vedo kje so meje v šoli in da bi bilo potrebno učiteljem pomagati ustvariti avtoriteto in vzpostaviti red pri pouku. Nekateri starši menijo, da je preveč poudarjamo otrokove pravice in premalo njihove dolžnosti.

S 3,6 ocenjujejo prilagajanje pouka znanju in sposobnostim posameznega učenca ter skrb šole za dodatne potrebe učencev. Kot sem že omenil, bom temu v prihodnjem šolskem letu namenil veliko pozornosti. Poleg pedagoškega spremljanja individualizacije pri posameznih učiteljih, bom spodbujal diferenciacijo domačih nalog, ki bodo morale biti prilagojene znanju in sposobnostim posameznega učenca. O odsotnostih posameznih učencev od dodatnega in dopolnilnega  pouka pa bomo redno obveščali starše.
Nekatere starše moti, da se v prvem nivoju zberejo ne le učenci s šibkim znanjem in nizkimi sposobnostmi, pač pa tudi disciplinsko problematični učenci, kar močno otežuje delo učiteljev, temu primeren pa je tudi uspeh učencev. Nekateri so mnenja, da je nivojski pouk nepotreben in da ne nudi ustreznega znanja. V prihodnjem šolskem letu bomo intenzivno delali z učenci v prvem nivoju. Skupine bodo majhne, tako bo pouk res individualiziran in bo manj možnosti za neprimerne oblike vedenja.

Vsebine roditeljskih sestankov so starši ocenili s 3,8, s 3,9 pa kvaliteto razredinštva (razredne ure, doslednost razrednika, povezanost z učenci, poznavanje posameznih učencev…). Zavedamo se, kako pomembna je vloga razrednika za delovanje celega oddelka ter za razvoj in napredek posameznika, zato smo razrednike za prihodnje šolsko leto skrbno izbrali. Vsi se bodo morali iz tega področja dodatno izobraževati. Upoštevali bomo tudi predlog staršev, naj vsak razrednik organizira eno neformalne srečanje, ki bo izboljšalo medsebojno povezanost.

Pisno komuniciranje so starši ocenili s 4, šolsko publikacijo pa s 4,2.

Organizacijo dni dejavnosti so ocenili s 4, vsebine pa s 4,1.
Nekateri starši so mnenja, da športni, kulturni in tehniški dnevi bistveno podražijo šolanje, vsebine pa pogosto niso nič boljše, kot če bi bili učenci v učilnicah. Nekaj staršev bi športne dneve raje imeli v neposredni bližini šole. Za kvaliteto vsebin bomo v prihodnjem šolskem letu še bolj poskrbeli, smo pa mnenja, da morajo učenci spoznati tudi naše širše okolje ter da najkvalitetnejše in najbolj uporabno in vseživljenjsko znanje učenci dobijo ravno pri aktivnih učnih oblikah, kar pa v prvi vrsti predstavljajo dnevi dejavnosti.

Za vozače je po mnenju staršev dobro poskrbljeno (4,2). Dan šole je bil ocenjen s povprečno oceno 3,9.
Dostopnost svetovalne službe ter njen vpliv pa so starši ocenili s 4.

Izhodišče za nadaljnje delo bo tudi v zadnji triadi večanje varnosti učencev, saj so jo starši ocenili s 3,7 ter bolj spoštljivo ravnanje delavcev šole do učencev in staršev, saj je bila ocena spoštljivosti 3,8. Starši želijo večji poudarek na odnosu učitelj-učenec.

Nekatere starše moti, da učitelji zamujajo na govorilne ure in da so pogosto v drugem prostoru, kot je bilo objavljeno v publikaciji. Starši si želijo celo več govorilnih ur v popoldanskem času. 
Za boljšo povezanost šole in staršev predlagajo uporabo elektronske pošte in opozarjajo na ažurnost podatkov. Želijo si tudi več informacij po telefonu.

Ravnatelj
Bogdan Sušnik