Uporabljene metode:

• Pogovor o prometni varnosti in naših šolskih poteh
• Anketa med učenci 4. a in 4. b razreda
• Analiza rezultatov ankete in pogovor o rezultatih
• Ogled fotografij z naših šolskih poti, ki smo jih posneli sami ali pa naši starši
• Raziskovanje nevarnih mest na terenu (ugotovitve smo zapisali, narisali, fotografirali)
• Izdelava načrta nevarnih mest v šolski okolici

Potek dejavnosti 

• Najprej je vsak pozorno prehodil svojo pot v šolo in domov. 
• V zvezek smo skicirali načrt svoje poti v šolo.
• V načrtu smo označili vsa nevarna mesta tako, da se je videlo, kje in kakšne so te nevarnosti.
• Dodali smo morebitne spremembe na poti (nove oznake in prometne znake, spremenjen prometni režim, novogradnje in drugo, kar zmanjšuje preglednost...).
• Opisali smo  morebitne napake, ki smo jih kot pešci delali šolarji.
• Opazovali smo,  kaj povzroča nevarnost in kako.
• Povedali smo, ali  je izbrana pot bližnjica ali so pot izbrali starši.
• Nato smo svoje rezultate opazovanja vnesli še na načrt šolskega  okoliša.
• Pripovedovali smo o svojih izkušnjah v prometu.