BIBLIOGRAFIA

Ważniejsze publikacje

Monografie

• Kožuh A. (2010). Superwizja w kształceniu. Ljubljana. Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani. Oddelek za pedagogiko in andragogiko, stron 290, 12 arkuszy wydawniczych. ISBN 978-961-237-366-5.
• Kožuh A., Škrgić M. (2008). Academic Teaching and the Use of Computer Mediated Comminication, Pedagoški Fakultet, University of Bihać, stron 161, ISBN – 978-9958-9269-4-5.
• Kožuh B., Kozłowska A. (2008). Mali vzorci v pedagoškem raziskovanju. Ljubljana. Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani. Oddelek za pedagogiko in andragogiko, stron 120. ISBN 978-961-237-221-7.
• Kozłowska A., Kahn R. (2006). The Use of Information – Communication Technologies in Creative Teaching. Los Angeles. University of California Los Angeles, stron 185, ISBN - 1-4276-0875-X.
• Kozłowska A. (2005). Computer Mediated Communication in Academic Education. Ljubljana. Filozofska fakulteta, Oddelek za pedagogiko in andragogiko, stron 133, ISBN – 961-237-070-2.
• Kozłowska A. (2002). Pomiar dydaktyczny i ewaluacja w szkole. Częstochowa. Wydawnictwo WSP, stron 221. ISBN – 83-7098-619-6.
• Kozłowska A. (2001). Nie bój się pomiaru dydaktycznego w szkole czyli o testach osiągnięć uczniów. Częstochowa. Wydawnictwo WSP, stron 184. ISBN – 83-7098-411-8.
• Kozłowska A. (1999). Ocenianie w szkole na progach edukacyjnych. Częstochowa. Wydawnictwo WOM, stron 169. ISBN 83-86894-67-9.
• Kozłowska A. (1998). Raport z badań profesjograficznych wśród nauczycieli regionu częstochowskiego. Częstochowa: Wydawnictwo WSP, stron 59. ISBN 83-7098-421-5. 

Redakcje i współredakcje

• Kozłowska A., Mursak J. (2009). Poland, Slovenia, the Word: Challenges of Present-Day Education. Wydawnictwo Krakowskiej Akademii im. A. F. Modrzewskiego, Kraków, stron 301. ISBN 978-83-7571-097-7.
• Kozłowska A., Kahn R., Kožuh B., Kongton A., Mažgon J. (2008). The Role of Theory and Research in Educational Practice. Grand Forks, stron 265, ISBN – 978 – 1 4276 – 3769 - 7.
• Kožuh B., Kahn R ., Kozłowska A. (2008). The Practical Science of Society. Grand Forks, stron 319, ISBN – 978 – 1 4276 – 3769 - 7.
• Kožuh B., Kahn R., Kozłowska A., Wolze W. (2007). New Paradigms and Methods in Educational and Social Research, Los Angeles, stron 277. ISBN – 1– 4276-1239-0.
• Kozłowska A. (2007). Dylematy współczesnego wychowania i edukacji. Krakowska Szkoła Wyższa, Kraków, stron 374. ISBN – 978-83-89823-69-4.
• Kožuh B., Kahn R., Kozłowska A., Krope P. (2006). Description and Explanation in Educational and Social Research, Los Angeles, stron 215. ISBN – 1– 4276-0876-8.
• Kozłowska A. (2005). The Transition of Educational Concepts in the Face of the European Unification Process, Częstochowa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej, stron 154. ISBN 83-917152-7-2.
• Kožuh B., Beran T., Kozłowska A., Bayliss P. (2005). Measurement and Assessment in Educational and Social Research, Exeter – Calgary – Cracow, stron 220, ISBN – 83-89823-61-6.
• Kožuh B., Kahn R., Kozłowska A. (2004). Theory, Facts and Interpretation in Educational and Social Research, Los Angeles – Częstochowa, stron 210, ISBN – 83-86894-84-9.
• Kozłowska A. (2003). Multicultural Education in the Unifying Europe. Częstochowa, stron 170, ISBN – 83-7098-700-1.
• Kožuh B., Kozłowska A., Itati Palermo A. (2003). Relationship between  Theory and Method in Educational Research, Buenos Aires – Częstochowa, stron 206, ISBN – 83-86894-59-8.

• Kozłowska A., Kožuh B. (2001). The Quality of Education in the Light of Educational Challenges and Tendencies of the Third Millennium. Częstochowa, stron 178. ISBN 83-7098-514-9.

Rozdziały w monografiach i artykuły

• Kozłowska A. (2010). Didactic context of multicultural education [w]: Godišnjak za pedagogiju, Niš: Filozofski fakultet, ISSN 1821-4770 vol. I, nr 1, str. 63-69.
• Kozłowska A. (2010). Media w edukacji – przewaga problemów czy korzyści? [w:] Boczarowa, O. (red.), Coticz M. (red.), Terkulow, W. (red.), Paradigmi suczasnoi pedagogiki, Gorliwka, 0,7 arkusza wydawniczego, s. 111-120. ISBN 978-966-8469-69-5.
• Kožuh A., Kroflič R. (2010). Wybrane aspekty hasła „Zero Tolerancji”, [w:] Aksman, J. (red.), Pułka J. (red.), Konteksty wychowania i edukacji a kształcenie nauczycieli w rzeczywistości ponowoczesnej, Kraków, 0,8 arkusza wydawniczego, s. 96-106.
• Kozłowska A. (2009). Difficult pupils and school bullying – selected problem sof Polish schools in the era of transformation. [w:] Kozłowska, Anna (red.), Muršak, Janko (red.). Poland, Slovenia, the World: Challenges of Present-Day Education. Kraków, 0,7 arkusza wydawniczego, s. 53-61. ISBN 798-83-7571-097-7.
• Kožuh A. (2009). Orientacje w nowoczesnym kształceniu i doskonaleniu pedagogów, [w:] Pucek Z. (red.), Państwo i Społeczeństwo, Szkice z socjologii kulturoznawstwa i pedagogiki, Kraków, 0,7 arkusza wydawniczego, s. 297-305. ISSN 1643-8299.

· Kozłowska A. (2008). Miejsce technologii informacyjno – komunikacyjnych w rozwijaniu kompetencji pedagogicznych [w]: Państwo i Społeczeństwo, nr 1, rok VIII, Kraków. ISSN 1643-8299.

· Kozłowska A., Vogrinc J., Šebart Kovač M. (2008). Nauczyciel – badacz – doskonalenie kompetencji refleksyjnego praktyka [w]: Sitarska B., Droba R., Janowski K., Dylematy edukacyjne współczesnego człowieka a jakość kształcenia w szkole wyższej, Siedlce. ISBN – 978-83-7051-473-0.

· Kozłowska A. (2007). Tożsamość i sprzeczność – dwie drogi edukacji [w]: Pucek Z., Stare i nowe konteksty tożsamości, Kraków. ISBN – 978-83-8923-68-7.

· Kozłowska A. (2007), Description and Interpretation of the Research Concerning academic Reacher's Competence in the Field of Information Communication Technologies [w]: Kožuh, B., Kahn, R., Kozłowska, A., Wolze W. (red.), New Paradigms and Methods in Educational and Social Research, Los Angeles, s. 63-70. ISBN – 1– 4276-1239-0.

• Kozłowska A., Kožuh B. (2006). Kształcenie wielostronne jako jedna z alternatywnych dróg komunikacji [w]: Język – Kultura – Nauczanie, Centrum Języków Europejskich – Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Częstochowie, Częstochowa. ISBN – 83-89377-20-9.
• Kozłowska A. (2005), Educational Challenges for Information Society and Functioning of VI EU Frame Programme In Poland, [w]: Kozłowska A. The Transition of Educational Concepts in the Face of the European Unification Process, Częstochowa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej, s. 29-39. ISBN 83-917152-7-2.
• Kozłowska A. (2005). Evaluation of Computer Mediated Communication in academic education, [w]:  B. Kožuh, T. Beran, A. Kozłowska, P. Bayliss, Measurement and Assessment in Educational and Social Research, Exeter – Calgary – Cracow, s. 133-147. ISBN – 83-89823-61-6.
• Kozłowska A. (2004). Dyskurs edukacyjny obszaru oceniania. Częstochowski Biuletyn Oświatowy, nr 1, s.6-8. ISSN - 1425-011X.

· Kozłowska A. (2004). Motywacja studentów jako filar jakości kształcenia akademickiego, [w]:  K. Jankowski, B. Sitarska, C. Tkaczuk (red.), Student jako ważne ogniwo jakości kształcenia, Siedlce, s. 235-244.

· Kozłowska A. (2004). Computer Mediated Technologies and Education, [w]: Kožuh, B., Kahn, R., Kozłowska, A., Theory, Facts and Interpretation in Educational and Social Research, Los Angeles – Częstochowa, s. 61-68.

· Kozłowska A. (2003). Świadomość pedagogiczna nauczycieli a jakość kształcenia, Częstochowski Biuletyn Oświatowy, nr 3 (50), s. 16-18. ISSN - 1425-011X.

• Kozłowska A. (2003). Tendencje badawcze we współczesnej pedagogice, [w]: B. Kožuh, Pomiar mocy efektu, Częstochowa, s. 5-12.
• Kozłowska A. (2003). Szanse i zagrożenia technologii informacyjno-komunikacyjnych w relacjach nauczyciel akademicki – student, [w]: K. Jankowski, B. Sitarska, C. Tkaczuk (red.), Nauczyciel akademicki jako ogniwo jakości kształcenia, Siedlce, s. 143-150.
• Kozłowska A. (2003). Wielokulturowość a model nauczyciela w integrującej sie Europie [w]:A. Pluta (red.), Kultura i edukacja wobec idei europejskości. Częstochowa, s.137-144. ISBN - 83-7098-219-0. 
• Kozłowska A. (2003). Multiculturalism – chances, threats, educational platforms, [w]: A. Kozłowska (red.), Multicultural Education in the Unifying Europe, Częstochowa, s. 53-58.
• Kozłowska A. (2003). Relation between theory and practice in the competences of an effective teacher, [w]:  B. Kožuh, A. Kozłowska, A. Itati Palermo, Relationship between  Theory and Method in Educational Research, Buenos Aires – Częstochowa, s. 179-183.
• Kozłowska A. (2002). Internetowy projekt Theseus. Interaktywny program      wspierający poradnictwo. Doświadczenia współpracy polsko-holenderskiej. [w]: Technologia informatyczna i systemy sieciowe w edukacji i przygotowaniu zawodowym, Szczecin, s. 233-239.
• Kozłowska A. (2002). Miejsce badań empirycznych w rozwijaniu kompetencji nauczycielskich [w]:  B. Kožuh, Źródła w integracji badań pedagogicznych, Częstochowa, s. 5-10.
• Kozłowska A. (2001/2002). Międzykulturowe wymiary kształcenia nauczycieli [w]: M. Janukowicz, K. Rędziński (red.) Edukacja wobec wielokulturowości, Częstochowa, s. 235-240.
• Kozłowska A. (2001). The dificulties of teachers vocational training in Poland at the  time of educational reforms, [w:] A. Kozłowska, B. Kožuh, (red.), The Quality of Education in the Light of Educational Challenges and Tendencies of the Third Millennium, WSP Częstochowa, s. 51-55.
• Kozłowska A. (2001). Kulturowe uwarunkowania podstaw edukacji nauczycielskiej [w]:  A. Pluta (red.), Kultura i edukacja. Podstawy integracji w teorii i praktyce, WSP Częstochowa , s. 129-135.
• Kozłowska A. (2000). Multimedia w kształceniu studentów pedagogiki i doskonaleniu nauczycieli [w]: Brodziński T. (red.), Technologia informatyczna w edukacji i przygotowaniu zawodowym, Szczecin, s. 271-277.
• Kozłowska A. (2000).Technologie informatyczne w edukacji studentów kierunków pedagogicznych [w]: Trendy Technickeho Vzdelavani, Olomouc, s. 222-227.

Tłumaczenia

• Kožuh B., Metaanaliza, Opole 1999, stron 199. ISBN – 83-909693-4-3.
• Kožuh B., Pomiar mocy efektu, Częstochowa 2003, stron 155. ISBN – 83-86894-73-3.
• Kožuh B., Integracja wyników badań w pedagogice, Częstochowa 2004, stron 154. ISBN – 83-86894-59-8.

Główne obszary badań:

• Dydaktyczne aspekty procesu kształcenia.
• Superwizja w obszarze edukacji.
• Efektywność współczesnych metod kształcenia na wszystkich progach kształcenia.
• Najważniejsze tendencje w pedagogice porównawczej.
• Technologie informacyjno-komunikacyjne w dydaktyce szkoły wyższej.
• Miejsce edukacji kulturowej w pracy szkoły na wszystkich poziomach kształcenia.