dr. Aleksandar Homadovski, Zagreb HR
PROGRESSO DELLUNIVERSITA VIRTUALE ED INFLUENZE RELATIVE ALLA FORMAZIONE DEGLI ARCHITETTI
In base ai risultati emersi dallo studio relativo alluniversità virtuale (»Virtual University Case Study with the application on vernacular architecture«), si può giungere alla conclusione che nel mondo sono costituiti tutti gli elementi delluniversità virtuale, nuovi paradigmi dellistruzione allinizio del millennio. E sviluppato il nuovo strumentario dei valori ed i nuovi procedimenti di valutazione della preparazione dei partecipanti. Sono posti nuovi obiettivi di istruzione a distanza nelle comunità ove, la formazione durante lintero corso della vita esiste come valore primario per gli insegnanti ed anche per i loro studenti. Lo sviluppo di tali università è supportato dalle moderne tecnologie di informatica. Sono in fase di trasformazione gli elementi della regolamentazione legislativa e gli standard relativi ai certificati che riguardano le comunità accademiche. Listruzione a distanza segue le linee della globalizzazione e del ribasso dei servizi di assistenza, accrescendo cosí la competitività tra i protagonisti. Luniversità virtuale, in gran parte basata sui criteri pragmatici ed utilitaristici, democratizza radicalmente lapproccio e la possibilità di istruzione alla più ampia fascia di popolazione, nonostante tutte le possibili differenze esistenti. In questo senso le facoltà di architettura e di disegno possono trovare nuove possibilità di sviluppo.