dr. Aleksandar Homadovski, Zagreb HR
Razvoj virtualnog sveucilista i utjecaji na edukaciju arhitekata
Temeljem spoznaja sakupljenih u studiji virtualnog sveuąiliąta (Virtual Univesity Case Study" - with the application on vernacular architecture), moľe se zaključiti da su u svijetu konstituirani svi elementi virtualnog sveučiliąta, nove paradigme u edukaciji na pragu milenija. Formiran je novi vrijednosni instrumentarij i postupci provjere osposobljenosti učesnika. Određeni su novi ciljevi dislociramog učenja u zajednicama gdje postoji imperativ permanentne edukacije duľ cijelog ľivotnog ciklusa kako za pedagoge tako i za njihove učenike. Suvremene informacijske tehnologije dodatno potiću razvoj takvog sveučiliąta. U transformaciji su elementi prateće zakonske regulative i standardi certifikata u akademskoj zajednici. Dislocirana edukacija prati trendove globalizacije i sniľenja cijene servisnih usluga, jačajući pri tom kompetitivnost njezinih protagonista. Iako velikim dijelom zasnovano na izrazito pragmatičnim i utilitarnim kriterijima, virtualno sveučiliąte radikalno demokratizira pristup i mogućnosti za edukaciju nająiroj populaciji bez obzira na dobne granice te sve moguće različitosti. U tim okvirima sveučiliąni fakulteti arhitekture i designa također mogu pronaći svoje nove razvojne mogućnosti.